仔細發現在角色的設定上，便極具用心。撇開大人的角色不提，六位主要的男女角色各自代表著校園內不同的族群：功課好的學生，行為偏差的學生，被霸凌的學生，家庭功能失彰的學生，對好學生憧憬，對壞學生敬而遠之的學生，還有一位不上不下，只是出於好心（還是出於同情呢？）就受害，姑且就定調為好心被狗咬的學生。
這些設定透過故事的遞嬗，事件的推演，一一呈現在觀影者面前，乾淨俐落，幾乎沒有額外的枝節，令人椎心的是在鏡頭凝視下，即便無直接表述的旁白，但在畫面的精心安排之中，以及一些不經意表露真心的話語，滴淌了孑然一身的孤寂，即便置身於喧囂的眾人身旁，縱然大家處在同個空間裡。
於是要不沒有共同話題，獨來獨往，與群體疏離，要不就自然而然地，結夥成一氣，因著共同的目標，因著想在彼此身上找到被認同的氧氣，寄身後大口呼吸。無奈總有凌駕於情感上的壓力，那大概是身為人類所獨有，面對旁人對自己所下的定義，或自以為是地注目著別人看自己的眼光。
於是那些舉動，行為，話語，不管有意無意，稍有差池，關係便可能全盤崩解，重新改寫，更有甚者換來的是不諒解，沾染了一身甩也甩不開的惡意，然後百口莫辯，明明滿腹委屈，卻彷彿成了啞巴般，因為誰會相信落於定義範疇之外的真相呢？或誰敢輕易地破壞那吹彈可破，卻是自己渴望無比的連結呢？又是誰只是為了符合旁人定義的好壞善惡，獲得些心理慰藉呢？
往往又不夠大器、勇敢，恐懼於現況的破壞至更糟的地步，過於脆弱，無法承受，或該說需要的緊，然後選擇傷害自己，傷害別人。這些那些，導演拿捏精準，雖然角色各有不同的遭遇，但大抵環繞著類似的本質，重複再生。
據說開拍前訪問了約300人同年齡的學生，因此深刻捕抓青少年的網絡互動文化以及個人與群體之間的狀態，然後以類型電影的風格，包含個性化的音樂，快慢鏡頭並陳，組織出這部電影的血肉。
就在計畫趕不上變化，人人皆有自己的立場，互相扞格，獨善其身之下，面對一發不可收拾的狀況，面對其實尚有介入可能的起初，大家選擇了沉默，無意義的同情，然後骨牌效應，群魔亂舞。電影停留在彷彿未完待續，仍有故事繼續下去的地點，山雨欲來抑或雨過天晴，或許我們都心裡有數，各有期待。
